2015年5月，國家檔案局以“檔函〔2015〕126號(hào)”文件下達(dá)了《2015年度國家檔案局科技項(xiàng)目計(jì)劃》，我校主要參與承擔(dān)的《大熊貓檔案管理規(guī)范的研究與運(yùn)用》、《普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案的形成與管理研究》兩個(gè)科技項(xiàng)目獲得國家檔案局立項(xiàng)。
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)已成為人類共識(shí)，各國對“非遺”保護(hù)工作越來越重視。大熊貓已被稱之為“活化石”動(dòng)物，早已成為我國“國寶”和對外文化交流的“友誼使者”。四川作為大熊貓的重要繁育地之一，在大熊貓生長、繁育、保護(hù)大熊貓過程中形成的大量檔案資料極為寶貴。隨著保護(hù)自然和環(huán)境的社會(huì)意識(shí)增強(qiáng)，各國日益加大野生動(dòng)物的保護(hù)和研究，對保護(hù)大熊貓研究及大熊貓檔案的利用需求日益強(qiáng)烈，開展大熊貓檔案建設(shè)與管理研究，為保護(hù)大熊貓研究及其他野生動(dòng)物保護(hù)研究工作提供借鑒和參考?！洞笮茇垯n案管理規(guī)范的研究與運(yùn)用》項(xiàng)目主要研究大熊貓檔案的現(xiàn)狀及主要構(gòu)成情況、大熊貓檔案的形成質(zhì)量研究、大熊貓檔案的收集范圍、大熊貓檔案的整理要求及大熊貓檔案的開發(fā)利用范圍與形式等內(nèi)容。
國務(wù)院在2014年9月推出了深化考試招生制度改革的實(shí)施意見，改革方案中提出，探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的多元錄取機(jī)制。目前，高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案管理僅限于學(xué)生學(xué)籍檔案需要層面，其管理的檔案還不齊全完整，也不能夠全面反映出學(xué)生綜合素質(zhì)情況。對于規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案的歸檔范圍、質(zhì)量要求及利用管理等問題的系統(tǒng)研究工作還處于空白狀態(tài)?！镀胀ǜ咧袑W(xué)生綜合素質(zhì)檔案的形成與管理研究》項(xiàng)目擬以高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案為素材，從檔案的形成和管理以及高考招生制度改革需求的角度，總結(jié)并歸納出高中學(xué)生綜合素質(zhì)測評檔案的主要構(gòu)成、材料歸檔范圍、管理規(guī)范和管理機(jī)構(gòu)與人員要求。主要研究內(nèi)容為高中學(xué)生綜合素質(zhì)文件材料的主要構(gòu)成、高中學(xué)生綜合素質(zhì)文件材料的歸檔范圍、高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案的案卷構(gòu)成情況、高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案“雙軌制”（紙質(zhì)文檔、電子文檔）或數(shù)字化管理規(guī)范、高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案的管理機(jī)構(gòu)和人員要求、高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案管理系統(tǒng)研發(fā)等。
